3번은 학습부진의 원인으로 보지 않는 점을 들어 해당 설명이 부적절하다는 것을 나타냅니다. 학습경험이 수반되지 않은 상태에서 학습부진을 단순히 기능의 문제로 돌리는 것은 전반적인 맥락을 무시하는 것입니다. 따라서 이 원인은 학습부진의 설명으로 적합하지 않습니다.